1. Старайтесь не использовать материальные поощрения за своевременное усаживание за уроки и их выполнение. А предоставление возможности активности вполне допустимо
2. Выясняйте взрослые отношения за закрытыми дверями и даже вне дома. Ни в коем случае не перекладывайте ответственность на ребёнка и друг на друга
3. Поймите причины нежелания или неспособности младшеклассника учиться и садиться за уроки
4. Введите ежевечерний ритуал, в котором каждый член семьи будет рассказывать о своих событиях
5. Для своевременного усаживания за уроки младшекласснику обязательно необходим режим дня
6. Не применяйте двойные послания для мотивации младшеклассника к учёбе и воспитании любого ребёнка
Метод пряника для младшеклассников гораздо эффективнее метода кнута.
Постоянные наказания, запугивания, рукоприкладство и принуждение не являются действенными стимулами для формирования и развития мотивации к учёбе младшеклассников. Лучше найдите такую систему поощрений, которая младшего школьника обрадует и мотивирует на учёбу и внешне, и внутренне.
